pmedpharmФармация и фармакологияPharmacy & Pharmacology2307-92662413-2241Pyatigorsk Medical and Pharmaceutical Institute - branch of Volgograd State Medical Univer10.19163/2307-9266-2016-4-1(14)-91-99pmedpharm-192Research ArticleФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕPHARMACEUTICAL EDUCATIONРОЛЬ И МЕСТО ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ПРИ ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ФАРМАЦИИPOTENTIALS OF INTERACTIVE TEACHING TECHNIQUES TO TRAIN EXPERTS IN PHARMACYКриковаА. В.KrikovaA. V.

доктор фармацевтических наук, доцент, Смоленский государственный медицинский университет. Область научных интересов: фармакология, маркетинговые исследования

PharmD, associate professor, Smolensk State Medical University. Research interests: Pharmacology, Marketing Research in Pharmaceutical Business

anna.krikova@mail.ruАнащенковаТ. А.AnashchenkovaT. V.

кандидат медицинских наук, Смоленский государственный медицинский университет. Область научных интересов: фармакология, маркетинговые исследования

PhD, Smolensk State Medical University. Research interests: Pharmacology, Marketing Research in Pharmaceutical Business

anaschenkova.ta@mail.ruПавлюченковаН. А.PavlyutchenkovaN. A.

кандидат фармацевтических наук, Смоленский государственный медицинский университет. Область научных интересов: маркетинговые, фармакоэкономические исследования

PhD, Smolensk State Medical University. Research interests: Economics and Marketing in Pharmaceutical Business

paramonovanadezhda@gmail.comНиколаеваТ. В.NikolaevaT. V.

заведующий кафедрой иностранных языков Смоленского государственного медицинского университета. Область научных интересов: подготовка специалистов высшей медицинской школы

the Head of the Department of Foreign Languages, SmolenskState Medical University. Research interests: Training Techniques in Higher Medical Schools

tanya.ntv@gmail.comЗайцеваВ. М.ZaytsevaV. M.

кандидат психологических наук, доцент кафедры иностранных языков Смоленского государственного медицинского университета. Область научных интересов: психология преподавания в высшей медицинской школе

PhD, associate professor, Smolensk State Medical University.Research interests: Psychology in Higher Medical Schools

verazaytseva@yandex.ruСмоленский государственный медицинский университет, г. СмоленскРоссияSmolensk State Medical University, SmolenskRussian Federation20162003201641(14)9199Copyright © Крикова А.В., Анащенкова Т.А., Павлюченкова Н.А., Николаева Т.В., Зайцева В.М., 20162016Крикова А.В., Анащенкова Т.А., Павлюченкова Н.А., Николаева Т.В., Зайцева В.М.Krikova A.V., Anashchenkova T.V., Pavlyutchenkova N.A., Nikolaeva T.V., Zaytseva V.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.pharmpharm.ru/jour/article/view/192

В современном образовательном процессе высшей школы широко применяются интерактивные методы обучения, внедрение которых является одним из важнейших направлений совершенствования подготовки квалифицированных специалистов, в том числе в области фармации. В статье представлены результаты анализа методик проведения занятий по тематическим планам дисциплин кафедры управления и экономики фармации Смоленского государственного медицинского университета, а также изучение мнений потребителей образовательного процесса (студентов 5 курса очной формы обучения). Установлена осведомленность обучающихся о сущности и роли отдельных интерактивных методов, а также их заинтересованность в применении инновационных форм обучения по специальности «Фармация», отмеченная в 93,3% случаев. Подчеркнута значимость применения такой формы образовательного процесса в решении проблемных ситуаций в реальной практической деятельности (для 86,7% обучающихся).

Various interactive teaching methods and techniques are extensively used in modern higher schools. Their implementation is considered to be one of the most significant and efficient ways to improve quality of pharmaceutical professional training. Efficiency of these interactive techniques applied at the Department of Economics and Management of Pharmaceutical Business of Smolensk State Medical University has been comprehensively investigated and assessed. Obtained results are presented in the paper, as well as students’ survey data as consumers of educational services. Fifth year full-time students were involved into the study. Students’ awareness on potentials and significance of applied interactive teaching methods, as well as their interest in innovative forms to gain professional knowledge comprised 93.3%. Potentials of interactive techniques to teach students to deal with a diversity of real life practical professional tasks and problems are particularly emphasized in the study (86.7% students).

интерактивные методыфармациямедицинский вузобучающиесяпреподаватель.interactive methodspharmacymedical schoolstudentsteacherReferencesИнтерактивный метод обучения в медицинском вузе на примере ролевой игры / А.И. Артюхина, Е.Б. Марымова, Ю.А. Македонова и др. // Успехи современного естествознания. – 2014. – № 4 . – С. 122- 126.Artjuhina A.I., Marymova E.B., Makedonova Ju.A. et al. Interaktivnyj metod obuchenija v medicinskom vuze na primere rolevoj igry [Interactive method of education in medical institution on the example of a role play]. Uspehi sovremennogo estestvoznanija [Successes of contemporary natural science], 2014, no. 4, pp. 122-126.Гущин Ю.В. Интерактивные методы обучения в высшей школе // Психологический журнал Международного университета природы, общества и человека «Дубна». – 2012. – №2. – С. 1-18.Gushhin Ju.V. Interaktivnye metody obuchenija v vysshej shkole [Interactive methods of education in higher school]. Psihologicheskij zhurnal Mezhdunarodnogo universiteta prirody, obshhestva i cheloveka «Dubna» [Psycological journal of International University for Nature, Society and Human “Dubna”], 2012, no. 2, pp. 1-18.Использование инновационных технологий и элементов научных исследований в учебном процессе медицинского вуза / В.Б. Мандриков, А.И Краюшкин., А.И. Перепелкин и др. // Известия Волгоградского государственного технического университета. – 2011. – Т.10, № 8. – С. 80-82.Mandrikov V. B., Krajushkin A. I., Perepelkin A. I. et al. Ispol’zovanie innovacionnyh tehnologij i jelementov nauchnyh issledovanij v uchebnom processe medicinskogo vuza [The use of innovative technologied and elements of scientific researches in an educational process of medical institution]. Izvestija Volgogradskogo gosudarstvennogo tehnicheskogo universiteta [Reporter of Volgograd State Technical University], 2011, Vol. 10, no. 8, pp. 80-82.Использование инновационных технологий преподавания в медицинском вузе / В.Б. Мандриков, А.И. Краюшкин, Е.Ю. Ефимова и др. // Материалы регион. межвуз. уч.-метод. конф. с междунар. уч. 18 марта 2010 г. Краснодар / Международный журнал экспериментального образования. – 2010. – №4 (Приложение 1). – С. 140-142.Mandrikov V.B.,Krajushkin A.I., Efimova E.Ju. et al. Ispol’zovanie innovacionnyh tehnologij prepodavanija v medicinskom vuze: Materialy regional’noj mezhvuzovskoj uchebno-metod. konf. s mezhdunar. uchastiem. Krasnodar, 18 marta 2010 g. [The use of innovative education technologies in medical institution: materials of regional inter-institutional methodological conference with international participation, Krasnodar, March 18, 2010]. Mezhdunarodnyj zhurnal jeksperimental’nogo obrazovanija [International journal of experimental education], – 2010, no. 4, (Appendix 1), pp. 140-142.Масалков И.К., Семина М.В. Стратегия кейс-стади: методология исследования и преподавания: учебник для вузов. М.: Академический проект; Альма Матер, 2011. 443 с.Masalkov I.K., Semina M.V. Strategija kejs-stadi: metodologija issledovanija i prepodavanija: uchebnik dlja vuzov [Strategy of case-study: methodology of research and education: text book for institutions]. Мoscow, Akademicheskij proekt; Al’ma Mater [Alma Mater academic project], 2011, pp. 443.Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение: учебное пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 192 с.Panfilova A.P. Innovacionnye pedagogicheskie tehnologii: Aktivnoe obuchenie: uchebnoe posobie [Innovative pedagogic technologies: Active education: study guide]. Moscow, Izdatel’skij centr «Akademija» [Academy publishing center], 2009, p. 192.Ситуационный анализ, или Анатомия Кейс-метода / Под. ред. Ю. П. Сурмина. – Киев: Центр инноваций и развития, 2002. – 286 с.Situacionnyj analiz, ili Anatomija Kejs-metoda [Situational analysis, or Anatomy of case-method] under direction of Ju. P. Surmina. Kiev, centr innovacij i razvitija [Center for innovations and development], 2002, p. 286.Ступина С.Б. Технологии интерактивного обучения в высшей школе: учебно-методическое пособие. – Саратов: Издательский центр «Наука», 2009. – 52 с.Stupina S.B. Tehnologii interaktivnogo obuchenija v vysshej shkole: uchebno-metodicheskoe posobie [Technologies of interactive education in higher school: methodological guidance]. – Saratov: Izdatel’skij centr «Nauka » [“Science” publishing center], 2009, p. 52.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.